Тема: Проголошення Незалежності України
Мета: познайомити учнів з основними подіями, пов’язаними із проголошенням незалежності України, формувати навички самостійної роботи з текстом підручника, роботи з історичними фактами; розвивати інтерес до вивчення історії своєї держави; виховувати почуття поваги до державних символів та власної держави.
Обладнання: підручник, атлас, роздавальний матеріал, ілюстрації. Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Поняття та терміни: акт, референдум, декларація, Верховна рада, Конституція, президент.
Очікувані результати
Після цього уроку учні зможуть:
• розповідати про історичних діячів на основі тексту підручника;
• установлювати хронологічну послідовність зазначених подій та явищ, співвідносити подію, історичне явище і століття;
• показувати на карті території незалежної України;
• складати запитання щодо перебігу історичної події;
• висловлювати особисте ставлення до історичних подій, явищ і діячів, що пропонують для вивчення.
• удосконалити вміння працювати з різними історичними джерелами;
• виховувати гордість за здобутки визначних представників науки, спорту та культури сучасної України.
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент
Повідомлення теми та мети уроку.
ІІ. Актуалізація опорних знань
МІЙ КРАЙ
Україна — край мій рідний
Від Кавказу по Карпати,
І веселий, і свобідний,
І великий, і багатий.
Де є в світі кращі ріки,
Як Дністер, Дніпро-Славута?
Хто покине їх навіки,
Тому в серці вічна смута.
Де є в світі кращі гори,
Де таке повітря свіже?
Де шумлять так гарно бори
І хвилює спіле збіжжя?
Де ясніше сонце світить,
Де гарніше зорі сяють?
Де ж солодше пахнуть квіти —
Як у нашім любім краї!
Р. Купчинський
«Генератор ідей»
- Що вам відомо про Україну?
(Індивідуально записують в зошити, а потім в групах зясовують)
- У чому збіглися ваші знання про нашу державу?
(кожна група називає один факт)
- Знайдіть у вірші слова, якими автор характеризує сучасну Україну. Поясніть їх.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
Сторіччя боротьби за право жити у своїй незалежній Українській державі не минули марно. Історія нашої незалежної держави лише починається. І саме вам, молодому поколінню, потрібно приймати рішення, від яких будуть залежати, якою в майбутньому буде наша держава. А для цього потрібно краще знати історію власної держави.
Як же Україна здобула омріяну поколіннями незалежність? На це запитання ми й дамо сьогодні відповідь на уроці.
ІV. Вивчення нового матеріалу
- Що таке державна незалежність
Робота з джерелом
У пам’ять про цю видатну подію в Україні щорічно 24 серпня відзначається державне свято — День незалежності України.
Завдання
Прочитайте текст та вкажіть назву цього документа?
З’ясуйте історичне значення прийняття Акта проголошення незалежності України.
Виходячи із смертельної небезпеки, яка нависла була над Україною в зв'язку з державним переворотом в СРСР 19 серпня 1991 року,
- продовжуючи тисячолітню традицію державотворення в Україні,
- виходячи з права на самовизначення, передбаченого Статутом ООН та іншими міжнародно-правовими документами,
- здійснюючи Декларацію про державний суверенітет України, Верховна Рада Української Радянської Соціалістичної Республіки урочисто проголошує
незалежність України та створення самостійної української держави - УКРАЇНИ.
Територія України є неподільною і недоторканною.
Віднині на території України мають чинність виключно Конституція і закони України.
- акт набирає чинності з моменту його схвалення.
б) Ознайомтеся з ознаками незалежної держави С.129 та поясніть, що вони означають та в чому їхня важливість.
Словник
Референдум — всенародне опитування.
Незалежність — відсутність підлеглості, можливість приймати самостійні рішення, які відповідають власним інтересам.
Робота з картою
1. Розгляньте сучасну адміністративну карту України. Зі скількох областей вона складається?
2. Назвіть столицю України та міста — обласні центри.
3. Назвіть міста, розташовані на заході та сході, півночі та півдні України.
4. Назвіть держави, з якими межує Україна.
Учитель. В Україні живе понад 42 млн осіб. Окрім українців, яких понад 37 млн, в Україні мешкають росіяни, білоруси, молдовани, кримські татари, болгари, угорці, румуни, поляки, вірмени, євреї, греки й представники багатьох інших національностей. Усі разом ми — український народ, а земля України — наша Батьківщина.
2. Як розпочалась історія України
а) Опрацювавши текст підручника складіть 3-4 запитання та обміняйтеся ними.
б) Прочитайте уривок з офіційного документа С.130. Які ключові слова, пов’язані з українською державою, ви можете виділити?
в) Прочитайте статтю 20 Конституції. Назвіть державні символи України.
Вкажіть , яке з зображень не є ознакою державності України.
- 2. 3.
3. Як громадяни України шанують незалежність держави
а) На основі тексту і фотографій поясніть, хто такі громадяни України та їхнє ставлення до святкування незалежності нашої держави. 2-3 ключових речення запишіть.
б) Кого із наших сучасників — відомих людей України, ви знаєте? Чим вони прославили нашу державу?
V. Закріплення знань учнів.
1. Встановіть відповідності між датами та подіями.
1. 16 липня 1990 рік
2. 24 серпня 1991 рік
3. 28 червня 1996 рік
А) Акт проголошення незалежності України
Б) Декларація про державний суверенітет України
В) Прийняття Конституції України
Дайте визначення понять.
1) Конституція — це…
2) Референдум — це…
3. Доповніть речення.
1)за Конституцією України главою держави є…
2)закони ухвалює вищий законодавчий орган — …
VІ. Домашнє завдання
Опрацювати параграф підручника
| 