Справжня програма описує курс підготовки з паперової пластики та оригамі дітей дошкільного віку 4-7 років (середня, старша і підготовча групи). Вона розроблена на основі обов'язкового мінімуму змісту даної теми для МДОУ з урахуванням оновлення змісту за різними програмами, описаним в літературі, наведеною в кінці цього розділу.

 Мета програми - розвиток творчих здібностей дітей засобами паперової пластики та оригамі.

 Завдання:

 1. Навчати технічним прийомам і способам створення різних виробів з паперу.

 2. Формувати сенсорні здібності, цілеспрямоване аналітико-синтетичне сприйняття створюваного предмета, узагальнене уявлення про однорідних предметах і подібних способах їх створення.

 3. Створювати умови для розвитку творчої активності дітей, що беруть участь в гурткової діяльності, а також поетапне освоєння дітьми різних видів паперової пластики та оригамі.

 4. Формувати вміння оцінювати створювані предмети, розвивати емоційну чуйність.

 5. Виховувати у дітей інтерес до паперової пластики та оригамі.

 6. Розвивати творчі здібності дошкільнят.

 7. Виховувати культуру діяльності, формувати навички співробітництва.

 8. Розвивати навички декоративного мистецтва.

 9. Сприяти розвитку дрібної мускулатури рук, уяви і фантазії.

 Програма передбачає проведення одного заняття в тиждень в першу або другу половину дня.

 Тривалість заняття:

 20 хвилин - середня група,

 25 хвилин - старша група,

 30 хвилин - підготовча група.

 Загальна кількість навчальних занять на рік - 31.

 Педагогічний аналіз знань і вмінь дітей (діагностика) проводиться 2 рази на рік: вступний - у вересні, підсумкової - в травні.

 Програма складена з урахуванням реалізації міжпредметних зв'язків за розділами:

 1. «Театралізована діяльність». Створення подарунків для казкових героїв, персонажів, масок і предметів убирання для драматизації.

 2. «Фізична культура». Використання виробів в оформленні до свят, розваг.

 3. «Музичне виховання». Використання виробів в оформленні до свят, музичного оформлення для створення настрою і кращого розуміння образу, вираження власних почуттів.

 4. «Розвиток мовлення». Використання на заняттях художнього слова, створення виробів до казок, потешкам, віршам.

 5. «Ознайомлення з навколишнім». Розширення кругозору в процесі різних спостережень, екскурсій, занять з ознайомлення з навколишнім (люди, природа, світ), а також знайомства з будовою предметів, об'єктів.

 6. «Зображувальна діяльність», де діти знайомляться з репродукціями картин, ілюстраціями, які мають зв'язок з темою заняття, вчаться малювати різними матеріалами, поєднувати кольори по тону і відтінкам.

 Зміст програми.

 Блок 1 - «Чарівні смужки»

 Блок 2 - «Ігри з папером»

 Блок 3 - «Рвана папір»

 Блок 4 - «пом'ятий папір»

 Блок 5 - «Об'ємна аплікація»

 Блок 6 - «Іграшки в інтер'єрі»

 Блок 7 - «Площинний картонаж»

 Блок 8 - «Що маємо, То зберігаємо »

 Блок 9 - «Вирізуємо з паперу»

 Блок 10 - «Орігамі»

 Результативність цієї програми.

 Вихованці знатимуть:

 1. Різні способи і прийоми паперової пластики та оригамі: Згортання, скручування, складання; рвана папір, пом'ятий папір, аплікація з кольорових смужок, об'ємна аплікація, площинний картонаж, конструювання з паперу.

 2. Особливості та різні види паперу: калька, картон, папір для принтера, кольоровий папір для ксерокса, рифлений картон, обгортковий папір, шпалери. Принцип створення книг, коробок. Мати початкове уявлення про дизайн, декоративно - прикладне мистецтво.

 3.Назначеніе папери і використання паперових виробів у повсякденному житті.

 Вихованці будуть вміти:

 1. Виконувати різні маніпуляції з папером: Складати, згортати, скручувати, згортати, м'яти, рвати на потрібні шматочки. Створювати аплікації зі смужок, а також об'ємні. Використовувати навички декоративного конструювання, придумувати свій візерунок, розташовувати елементи декорування ритмічно, дотримуючись сполучуваність кольорів і відтінків. Розташовувати елементи аплікації, використовуючи всю площу аркуша. Користуватися клеєм, пензликом.

 2. Цінувати свою працю і працю іншої людини. Дбайливо ставитися книг, картин, предметів навколишнього нас предметного світу. Піклуватися про домашніх тварин. Співпрацювати з товаришами при створенні колективної роботи.

 3. Відчувати гордість за великі твори російських художників, літературні твори письменників.